Science

Le programme de physique 584 se divise en deux parties :

1è^re partie (4 modules)                                      2^e partie (4 modules)
– Étude des phénomènes lumineux                  – Étude des phénomènes mécaniques

CHI – 584

6 modules

• 2 modules portant sur les gaz
• 1 module portant sur l’énergie
• 1 module portant sur le mécanisme des réactions
• 1 module portant sur les équilibres et le principe de Le Chatelier
• 1 module portant sur les équilibres acidobasiques et d’oxydoréduction

Enseignant : André Lafrenière

Média de communication

Fréquence :     2 périodes par cycle

Niveau :           5^e secondaire

Unités :            2

Enseignant : Ian Samoisette

• Ce cours serait offert à l’intérieur des cours déjà existants d’APX 534 et de CMA 524.
• Les élèves auraient le choix entre le volet APX et devraient alors travailler les techniques et matériaux propres à ce cours ou choisir le volet CMA et produire un travail dans le domaine de la photographie ou du cinéma.
• Comme somme de travail, les élèves auraient 4 modules à faire.
• Ces modules seraient déterminés par l’enseignant en fonction des techniques, matériaux et des acquis de l’étudiant.
• Les étudiants auraient l’année scolaire complète pour réaliser leurs travaux.

Musique

MUS 312- MUS 412- MUS 512

Objectifs généraux : Comprendre le langage musical, apprécier l’environnement sonore (audition d’œuvre) et créer de la musique.

Instruments parfois utilisés : Djembé, percussion corporelle, instruments de percussion divers et guitare.

Cadre général des cours et des activités : 2 cours fixes sur 9 jours
Module 1, 3, 5 – Note de passage 75%

Programme : 3 modules

Module 1 :                         Interprétation et analyse musicale

Module 3 :                         Création musicale

Module 5 :                       Assistance à un concert de qualité

Le cours de musique à 2 crédits est un cours d’initiation à la musique. Il permet aux élèves de se familiariser avec le langage musical et de partager ou découvrir plusieurs styles musicaux. De plus, les élèves participeront à des créations musicales en groupe ou individuellement. Les logiciels de musique sont parfois utilisés.

Enseignant : Audrey Roy

Musique optionnel à 4 ou 6 périodes

À noter : Les élèves qui veulent s’inscrire au cours MUC ou MUV 332, 432, 512 doivent obligatoirement être inscrit au cours MUC ou MUV 312, 412, 512. Les élèves inscrits au cours MUC 334, 434, 534 peuvent aussi s’inscrire au cours MUC ou MUV 312, 412, 512.

Objectifs généraux : Comprendre le langage musical, s’exprime avec un instrument de musique et créer de la musique.

Instruments disponibles : Flûte traversière, clarinette, saxophone, hautbois, trompette, cor, trombone, euphonium, tuba, guitare populaire, guitare et basse électrique, percussion (dont batterie).

Programme : 6 modules

Module 1, 2, 4 :                Interprétation et analyse musicale
Module 3 :                         Création et connaissance musicale
Module 5 :                         Assistance à un concert de qualité
Module 6 :                         Participation aux concerts

Cadre général des cours et des activités : 4 cours fixes sur 9 jours
Modules 1, 2, 3, 4, 5 et 6 – Note de passage 75% – 3 niveaux d’harmonie –  4 niveaux de guitare

Enseignant : Olivier Lévesque

Plein air

Objectifs généraux : La pratique régulière de l’Activité physique permet d’améliorer la condition physique. Ce cours permettra d’aider à développer de saines habitudes de vie tout en pratiquant des activités physiques de plein air.

Clientèle visée : Des élèves de 4^e et 5^e secondaire pourraient être regroupés pour permettre de former un groupe. Ces élèves devront :

• Aimer pratiquer des activités physiques en plein air.

• Être prêt à faire tous les cours à l’extérieur, beau temps, mauvais temps.

Matériels requis :

• Patin à glace (tu peux en acheter, en emprunter ou en louer).
• Un bâton d’hockey et un casque.
• Vêtements appropriés pour tous les climats. En hiver, vous devez avoir des bottes, une tuque et des mitaines ainsi qu’un habit de neige.
• Un vélo en bon état pour deux randonnées cyclistes (tu peux avoir le tien ou en emprunter un).
• Les souliers ou bottes de marche sont recommandés pour les randonnées pédestres.

Spécificités:

• Avoir réussi ses cours d’éducation physique de l’année précédente.

Enseignant : enseignants d’éducation physique

Projet DES-DEP-DEC

Concentration DES-DEP-DEC

La Concentration DES-DEP-DEC est un parcours de formation qui est offert à tous les élèves du Centre de services scolaire de Laval qui seront en 4^e secondaire à la rentrée scolaire 2022-2023. Le parcours permet d’obtenir 3 diplômes en 5 ans, soit un diplôme d’études secondaires, un diplôme d’études professionnelles et un diplôme d’études collégiales. 

À qui s’adresse-t-elle?

• Aux élèves qui auront réussi leur 3e secondaire.
• Elle est destinée à ceux qui désirent être dans l’action et qui aiment apprendre dans le concret.
• Elle s’adresse également à ceux et celles qui ont un intérêt pour l’une ou l’autre des options suivantes: Informatique, Comptabilité, Art numérique, Comptabilité, Santé, Électromécanique ou Vente et marketing.
• Enfin elle s’adresse aux élèves qui sont aptes à suivre un parcours de formation accéléré qui jumèle les cours de la formation générale et de la formation professionnelle dans un horaire intégré et condensé.

Comment ça fonctionne concrètement?

Les élèves de la concentration DES-DEP-DEC auront un horaire intégré en 4e et 5e secondaire qui contiendra tous les cours obligatoires à l’obtention du diplôme d’études secondaires (DES). Les cours de la formation professionnelle seront intégrés à l’horaire et la proportion des heures en formation professionnelle augmentera au fur et à mesure que l’élève avancera dans le programme.

• Français de 4e et de 5e secondaire
• Mathématiques de 4e secondaire
• Anglais de 4e et de 5e secondaire
• Science et technologie
• Histoire du Québec et du Canada
• Art
• Éducation physique ou éthique et culture religieuse

Dans tous les cas, les élèves termineront leur cours du secondaire en même temps que leurs collègues au régulier. Les élèves pourront par la suite intégrer le cégep par le biais d’une passerelle où ils se verront reconnaitre des cours, et ce, afin d’obtenir leurs trois diplômes en 5 ans.

Il est important de comprendre que choisir cette Concentration implique un changement d’école. Tous les cours seront enseignés au Centre de formation professionnelle.

Pour avoir plus d’informations, consultez:

https://www.csslaval.ca/concentration-des-dep-dec/

Projet intégrateur (sec5) – à venir

Objectifs généraux: Cette option offre un enrichissement stimulant sur le développement du plein potentiel de l’élève. Il est offert à tout élève de 5^e secondaire désirant faire une différence dans sa communauté scolaire et communautaire.

Modalités : Option à 2 périodes. L’élève développe ses habiletés en matière de communication, de relations interpersonnelles, de soutien, de leadership, de travail d’équipe et de résolution de conflits en prenant la charge d’un projet du début de création à la fin de celui-ci.

Thèmes : Planification, exécution et analyse du projet personnel de l’élève. Implication de l’élève dans l’école et dans son milieu. Leadership de l’élève dans sa quête de connaissance de soi.

Clientèle visée : 5^e secondaire.

Renseignements : Véronique Guénette

Culture et littérature – à venir

Objectifs généraux :

Ce cours fait appel aux passionnés de lecture, aux amoureux des mots, mais aussi aux curieux culturels qui se questionnent sur l’impact de passé sur le présent, sur la force que peut avoir une œuvre sur la société dans laquelle elle est lancée.  Au programme: Étude de la langue française, Réflexion littéraire et analyse d’œuvres littéraires marquantes, rédactions personnalisées et exploration du lien entre la littérature et la culture.

• Pousser l’élève à développer des repères culturels et par le biais leur culture générale (repères culturels d’ordre géographique, historique, social)
• Développer des connaissances d’ordre littéraire plus poussées
• Développer la construction de sens et la capacité d’appréciation d’œuvres spécifiques
• Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture

Spécificités :

• Être motivé
• Présence obligatoire à chaque cours.

Renseignements : Catherine Paquette

Projet 1 : DEP – Entretien général d’immeubles (élèves de sec.3 seulement)

Description:

Il s’agit d’un parcours dans lequel la formation professionnelle et la formation générale sont intégrés dans un même horaire. L’élève inscrit à Entretien général d’immeubles pourra obtenir une première diplomation en obtenant le diplôme d’études professionnelles en Entretien général d’immeubles, tout en obtenant ses acquis de 3e secondaire en mathématiques, français et anglais.

L’élève doit avoir réussi sa 2^e secondaire en mathématiques, français et anglais.

Le parcours Entretien général d’immeubles permet à l’élève qui a un intérêt pour le travail manuel et l’entretien d’un bâtiment d’effectuer des travaux de maintenance.

Aucune expérience requise.

Objectif:

• Obtenir un diplôme d’études professionnelles en Entretien général d’immeubles.
• Poursuivre et réussir les cours de mathématiques, français et anglais de 3^e secondaire.
• Si souhaité, poursuivre sa formation pour obtenir son diplôme d’études secondaires.

Contenu:

En plus des cours de mathématiques, français et anglais de 3^e secondaire, l’élève pourra explorer les disciplines suivantes :

• Se situer au regard du métier et de la démarche de formation
• Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail
• Entretenir des outils et des appareils, gérer un petit entrepôt
• Effectuer l’entretien ménager d’un bâtiment
• Effectuer des travaux mineurs d’entretien général d’un bâtiment
• Effectuer des travaux simples d’entretien et de réparation en menuiserie
• Diagnostiquer des problèmes simples sur les systèmes de la mécanique du bâtiment
• Effectuer des vérifications et des réparations mineures sur du matériel électrique
• Communiquer en milieu de travail
• Effectuer des travaux d’entretien sur un système de plomberie et chauffage
• Effectuer des travaux d’entretien sur un système de climatisation et de ventilation
• Effectuer des travaux d’entretien sur un système de protection incendie
• Interpréter des plans de bâtiments
• Utiliser un micro-ordinateur
• Effectuer des tâches liées à l’administration d’un bâtiment et à l’application d’un plan d’urgence
• Utiliser des moyens de recherche d’emploi
• S’intégrer au marché du travail

Admission, préalables et exigences: 

• Programme s’adressant aux élèves qui auront réussi leur 2^e secondaire en mathématiques, français et anglais.
• Destiné aux élèves qui désirent déjà être dans l’action et acquérir de façon concrète des compétences professionnelles.
• Pour les élèves qui sont prêts à suivre un parcours jumelant des cours de la formation générale du secondaire et de la formation professionnelle dans un horaire intégré.
• Pour les élèves qui ont un intérêt pour le travail manuel, les travaux d’entretien et de maintenance d’un bâtiment.